Estimadas familias:

Esperamos que durante estos días de julio y agosto podáis disfrutar de algunos días de vacaciones o desconexión , después de estos meses tan estresantes y cargados de incertidumbres para todos. Padres, alumnos y profesores nos merecemos un buen descanso, poder recuperar unos hábitos de sueño durante la noche, disfrutar de una pequeña siesta, disfrutar de los juegos al aire libre con nuestros hijos, recuperar las lecturas de verano, las comidas con la familia y los amigos que no hemos podido ver, los paseos, etc. GUARDANDO, no cabe duda, la PRUDENCIA y el sentido común, para preservar nuestra seguridad y la de los nuestros, y porque no olvidemos es una muestra de civismo y de ética imprescindibles hoy en día.


Por nuestra parte, en estas fechas todavía estamos preparando la apertura del Colegio en el mes de septiembre y anticipándonos a los posibles escenarios que puedan concurrir dependiendo de la evolución
de esta pandemia. Para nosotros son importantes los estándares de eficacia académica, los procesos de enseñanza y aprendizaje, las metodologías activas que atiendan la diversidad, la evaluación, la adquisición de hábitos y competencias, incluidas las digitales, el diagnóstico inicial que siempre hacíamos a comienzo de curso y el que tendremos que hacer con mayor motivo después de lo vivido; pero sobre TODO, también el sustrato fundamental sobre el que se construyen las personas que están en un proceso de desarrollo y de crecimiento, la SALUD, LA SEGURIDAD, LA GESTIÓN DE LAS EMOCIONES Y EL BIENESTAR DE TODOS. Una persona, así como una comunidad viva de aprendizaje, el Colegio, no se define sólo por lo que es, sino por lo que puede llegar a ser, a nivel intelectual, emocional, social y moral.


Por otro lado, el viernes pasado recibimos de la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid las Instrucciones sobre las medidas organizativas y de prevención, higiene y promoción de la salud frente al Covid-19 para el curso 2020-2021, y hemos seleccionado y destacado los siguientes apartados que queremos compartir con vosotros:

a. Escenario I. Escenario extraordinario de higiene. Salvo evolución negativa de la crisis sanitaria, es el escenario que se establece para el inicio del curso escolar 2020-2021, como consecuencia del Real Decreto-ley 21/2020, de 9 de junio, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19.

b. Escenario II. Escenario de presencialidad parcial. Este escenario se plantea para el caso de un empeoramiento de la evolución de la crisis sanitaria por COVID-19, sin que se llegue a decretar el confinamiento y la suspensión de toda actividad educativa presencial.

c. Escenario III. Escenario de confinamiento y suspensión de la actividad educativa presencial, debido a un empeoramiento grave de la evolución de la crisis sanitaria por COVID-19.

d. Escenario IV. Escenario sin problemas de COVID-19. Este escenario se plantea para la vuelta a la normalidad por la desaparición de los riesgos de COVID-19.

Aunque vamos a tomar medidas para estar preparados para cualquiera de los cuatro escenarios, les detallamos el más probable para septiembre. En cualquier caso, durante la primera semana de ese mismo mes, conocida la situación de la crisis sanitaria por COVID-19, estaremos en disposición de especificar las medidas que tomaremos y en qué escenario empezaremos el curso 2020-2021.

MEDIDAS ORGANIZATIVAS POR COVID-19 DURANTE EL CURSO 2020-2021 (Escenario I)

· Medidas específicas de cada etapa educativa:

En Educación Infantil, Educación Primaria, se conformarán grupos estables de convivencia. Los grupos estables de convivencia son grupos de alumnos que pueden socializar dentro el aula sin mantener la distancia interpersonal establecida de un metro y medio ya que conforman grupos de convivencia estable de alumnos, asemejándolos en su funcionamiento a un grupo familiar. Los mencionados grupos evitarán el contacto con alumnos de otras clases, incluido en los horarios de patio o de comedor. Estos grupos, además, permitirán el rastro de contactos rápido en el supuesto de que se diera algún caso de contagio.

· Primer ciclo de Educación Infantil (0-3) Los alumnos de cada uno de los cursos de este ciclo formarán grupos estables de convivencia de acuerdo con previsto en el Real Decreto-Ley 21/2020 y sus normas de desarrollo. En función del número de alumnos matriculados en cada nivel, los grupos específicos de convivencia podrán agrupar alumnos de diferentes edades.

· Segundo ciclo de Educación Infantil (3-6) y Educación Primaria. Los alumnos de cada uno de los cursos formarán grupos estables de convivencia que vendrán conformados por las ratios establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria y en cumplimento de lo previsto en el Real Decreto-Ley 21/2020.

· Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Las enseñanzas presenciales se desarrollarán en el horario semanal habitual para todos los alumnos. Los alumnos llevarán mascarilla en caso de que no se pueda guardar la distancia de seguridad de 1,5 metros. Para las sesiones en que se desarrollen actividades físicas y deportivas, el colegio adoptará las medidas organizativas necesarias para su desarrollo que minimicen el riesgo de contagio. Se realizarán al aire libre, siempre que sea posible, guardando la distancia de seguridad, se desinfectarán todos los aparatos y material deportivo que se haya utilizado antes de que el siguiente grupo los utilice. Si las actividades se realizan en espacios cerrados se extremarán las medidas de limpieza y desinfección de la sala y se ventilará adecuadamente. El colegio trabajará también las competencias telemáticas, a fin de preparar a los alumnos para un posible escenario de suspensión de la actividad educativa presencial.

Medidas de la Comunidad de Madrid ante la sospecha de un posible caso de COVID-19 en el ámbito escolar.

Ante cualquier novedad en el protocolo de actuación por parte de la Comunidad de Madrid, les mantendremos puntualmente informados.

¡ Feliz verano !

 

 

 

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EL TEJIDO UNIVERSAL

¡ Enhorabuena !, alumnos de Sexto de Primaria y Tutora.

El jueves 4 de Junio habéis conseguido, con vuestro trabajo y bandera, que el nombre de nuestro Colegio resuene en la final Nacional del Concurso escolar de la ONCE “La Inclusión por bandera”, siendo Campeones de España en la categoría B.

Cuando uno de los jurados nombró a nuestro centro, todos los que estábamos escuchando la retransmisión en directo, saltamos de emoción, alegría, y felicidad, como os ocurrió a vosotros, y pensamos que era una pena que la situación nos haya impedido estar juntos y en el Cole; pero aún así debemos considerarnos afortunados. Nosotros ya nos sentíamos agradecidos con el premio autonómico de Madrid; esa sensación de gratificación se eleva más cuando es el resultado de un trabajo hecho en equipo y con cariño. El formar parte de un grupo donde cada uno aporta un valor, una huella y recoge un aprendizaje, una experiencia vivencial y social de los demás, es estimulante. Pensar, sentir, y saber que el “Todo es mayor que la suma de las partes”, como decía la Escuela de la Gestalt alemana. Ir todos en una misma dirección, remar e ilusionarse durante el viaje, el proceso y la realización de un trabajo, y vivir este reconocimiento por parte de la ONCE es el mejor premio. Esta trabaja desde hace muchos años para que la sociedad amplíe su mirada y valore la importancia de la INCLUSIÓN de las personas con alguna discapacidad. Somos un Colegio pequeño, familiar, independiente, privado y laico, tenemos una línea desde Educación Infantil hasta Bachillerato y luchamos por sobrevivir; este acontecimiento y premio nos inspira a creer que los pequeños pueden a veces ser grandes y realizar grandes cambios en las personas y en su comunidad. Decidimos nuestra suerte por nosotros mismos y los obstáculos y dificultades del camino nos animan a llegar más lejos, teniendo por bandera la inclusión y la diversidad.

 

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En la cultura japonesa, desde hace siglos el Wabi Sabi, hablaba de ver bello aquello que es diferente, encontrar la belleza en la imperfección, en lo que tiene “fracturas” o “grietas”. Ver la Belleza de lo Imperfecto como venía a decir al final nuestro lema en la bandera de “El Tejido Universal”. Nos gusta enseñar a nuestros alumnos que la diferencia nos enriquece y completa. Cualquier persona puede ser bella de otra manera y sentirse importante. Decimos SÍ a la diversidad porque creemos que cada alumno tiene un talento, y unas necesidades que alimentar, y algo que compartir para poder establecer sinergias con otras individualidades, sumarse para ser más fuertes. Que los alumnos se sientan valiosos, importantes, “hermosos”, incluso siendo imperfectos o diferentes, en la mirada de los demás, les ayudará con su propia autoestima, y nos permitirá a los demás llegar a su corazón, permitiendo que las emociones transformen los aprendizajes y sean más perdurables y significativos.

La imperfección puede asociarse con la percepción, y con la perspectiva, y nuestra manera de mirar puede llegar a construir distintos significados, y estos generar diferentes respuestas y consecuencias que afecten a los demás. Ejercitemos la razón vital, como decía Ortega, para dominar las circunstancias de nuestra perspectiva y para humanizarla en nuestro quehacer.

 

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Spinoza también decía que en la naturaleza no hay perfección e imperfección, y que el arte de vivir se encontraba en la máxima expresión de lo que somos y de lo que queremos llegar a ser. Por tal motivo, además de personalizar la enseñanza en las distintas áreas y competencias debemos ayudar a nuestros alumnos a seguir alimentando la curiosidad, el asombro y la creatividad; a ejercitar la introspección en el encuentro de su identidad personal para poder reconocer la de los demás. No podemos SER sin los otros, y el saber debe estar vinculado a ese despertar. Ayudar a los demás nos ayuda, y fomenta la creación de hábitos saludables muy importantes en la escuela.

En estos días hemos sentido también la gratitud, la alegría, y la generosidad de muchas familias con sus palabras y cartas cargadas de cariño, compromiso y empatía con todos los que trabajamos en este proyecto tan vital. ¡Gracias! por haceros también visibles. La filósofa C. Avilés dice que la gratitud parte de ese querer sin condiciones, ni exigencias, ni expectativas, y tiene que ver mucho con el amor. Muchos de nosotros hemos sentido la Unidad del Todo, la fuerza que da trabajar mirando en la misma dirección.

Nos gustaría poder seguir participando en estos concursos, como el de la ONCE, que favorecen la inclusión y defienden la diversidad, que consideramos que son valores muy importantes para el futuro de nuestra sociedad. En los tiempos que corren es importante defender estas causas, así como el Arte, la Filosofía, la Ciencia, la Cultura, la Educación, como Vacunas contra la intolerancia, el pesimismo o la deshumanización.

Por último, del 21 al 26 de mayo del 2021 se celebrará en Madrid la “World Blindness Summit” donde acudirán delegaciones de 190 países, y esperamos poder asistir con nuestra bandera inclusiva, junto al resto de Colegios ganadores de otras categorías.

 Si te perdiste la Gala de la ONCE con la proclamación de ganadores, puedes hacerlo en el siguiente enlace: Gala Concurso ONCE, Una bandera por la inclusión. Aquí podrás ver a algunos miembros del jurado como Vicente del Bosque, Javier Fesser y Jordi Sierra i Fabra entre otros.

Javier Rodríguez Toro.

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 Diploma Dual “BACHILLERATO DUAL AMERICANO” - CURSO 2020/21

Abierto plazo de matriculación hasta el 30 de junio.

Estimadas Familias:

En la misión de profundizar y potenciar el multilingüismo desde el Colegio, un año más, gracias al convenio con "Academica Corporation” la mayor y principal institución escolar y educativa estadounidense y creadora del programa internacional de doble titulación “Diploma Dual”, queremos ofrecer un año más a nuestros alumnos la posibilidad de cursar el DIPLOMA DUAL “BACHILLERATO DUAL AMERICANO”.

Mediante este convenio desde el colegio se implementó para los alumnos desde 2º ESO que lo deseen, el programa de Doble Titulación de Bachillerato Español y Estadounidense.

Gracias a este Programa nuestros alumnos desde 2º ESO podrán estar matriculados simultáneamente en un High School en los EEUU, cursando ambos estudios al mismo tiempo.

El programa Diploma Dual se realiza 100% OnLine, y como si de una extraescolar se tratase. Los alumnos deberán cursar un total de 6 créditos Estadounidenses durante su ESO y Bachillerato, que junto a la convalidación de sus estudios en el Colegio les hará lograr además de la titulación de Bachillerato Español, la titulación Estadounidense de "High School”.

Son muchos los valores y ventajas que aporta el programa "Diploma Bachillerato Dual Internacional” a los alumnos, resaltando tres objetivos principales:

* Inmersión Lingüística, 100% inglés, curriculares, profesores, en un entorno de estudio y trabajo.

* Inmersión Tecnológica, 100% Online, plataformas, herramientas, comunicaciones, etc.

* Inmersión Personal, en la gestión, esfuerzo, responsabilidad, organización y madurez del alumno para con el estudio y el trabajo.

Para conocer todos los detalles sobre el programa Diploma Dual accede a:

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Albert Einstein decía “Es el supremo arte del maestro despertar la CURIOSIDAD en la expresión creativa y el conocimiento”.


El objetivo principal que hemos intentado perseguir en todas las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato ha sido mantener esa llama de la curiosidad y unos hábitos de trabajo en cada una de las áreas, tratando de atender las necesidades individuales y grupales de los cursos, sin olvidarnos de asesorar a nuestras familias, compañeras de “viaje” y de responsabilidades, al tener que improvisar una casa-escuela, en esta situación tan extraña para todos. Como sabéis en la filosofía del Colegio, el TIEMPO que invertimos siempre en conocer a nuestros alumnos, con su rica diversidad e individualidad, es una prioridad. Una prioridad es reconocer sus necesidades y talentos, y convertirlos en fortalezas para construir entre todos un buen clima escolar, seguro y de confianza, donde cada uno aporta un VALOR al grupo; al mismo tiempo, recibe su admiración por parte de él, porque solo así se hace posible la personalización y las ganas de seguir CRECIENDO, aprendiendo. Ese quehacer se traduce en eficacia académica y en valores cívicos y HUMANOS para el día de mañana tan necesarios…

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La VIDA nos muestra que cada alumno tiene un ritmo de trabajo, una motivación, un nivel de maduración, una capacidad de adaptación y frustración, una forma de gestionar las emociones, un modo de jugar, de reír, de bailar, de cantar, de compartir unos sueños y aspiraciones, e incluso unos temores, y también un contexto familiar con una serie de recursos personales y materiales, que siempre debemos tener presentes, y que, ahora con mayor motivo, no debemos olvidar en este nuevo proceso de enseñanza y aprendizaje.


Hemos trabajado con distintas aplicaciones, plataformas y recursos: Plataforma educativa Edmodo, video conferencias mediante Zoom y la plataforma The Campus (con la que ya
trabamos en el bachillerato Dual), haciendo posible las aulas virtuales, las vídeo-clases, e incluso las tutorías, además del uso de correo electrónicos y llamadas telefónicas cuando ha sido necesario.


En la evaluación final que les entreguemos al finalizar el curso escolar se tendrán en cuenta las dos evaluaciones anteriores, así como el quehacer desde el mes de marzo hasta el final del curso.
Analizaremos durante este tiempo su esfuerzo, compromiso, el trabajo diario de los alumnos en las tareas propuestas, las asambleas, el buen aprovechamiento y participación en las sesiones virtuales,las presentaciones y resolución de los retos, la creatividad, los exámenes realizados, tanto orales como escritos, las investigaciones, los buenos hábitos, etc. Creo que todos hemos aprendido, y hemos soñado en algún momento con volver al cole y compartir tantas experiencias de forma presencial, e incluso valorar más lo que antes teníamos, como afirma alguno de mis alumnos.

El filósofo Nuccio Ordine dice Una relación para ser genuina, necesita lazos vivos, reales, físicos. La tecnología, como un pharmakon, puede curar o intoxicar; depende de las dosis” y de cómo se utilicen esos recursos. En el proceso hemos tenido dificultades, pero también hemos querido aprender de ellas, como decimos, la resiliencia se educa. Los profesores e incluso los padres seguimos aprendiendo junto a nuestros alumnos e hijos…

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En las etapas de Infantil y Primaria se enviará un boletín recogiendo los resultados de la segunda y tercera evaluación en la primera semana de junio, y el boletín de la evaluación final en Primaria se entregará el 19 de junio, fecha a priori de finalización del curso.


En Secundaria y Primero de Bachillerato la tercera evaluación se ha dado ya por finalizada y las familias recibían el boletín en esta semana última de mayo. El boletín de la evaluación final ordinaria se enviará el 19 de junio y la extraordinaria (para los alumnos con alguna asignatura pendiente) sería hacia el 23-25 de junio con envío de boletines el 30 de junio.


Los alumnos de Segundo de Bachillerato terminaron su tercera evaluación una semana antes, y recibieron su boletín el 19 de mayo. Su evaluación final ordinaria termina el 16 de junio y recibirán su boletín el 17. Todos los que titulen en esta fecha y se quieran presentar a EvAU, lo harán en la semana del 6 al 10 de julio. La evaluación extraordinaria ha sido trasladada a septiembre. La fecha para poder titular será del 1 al 3 de ese mes, y la convocatoria de EvAU para los que quieran presentarse es del 8 al 10 de septiembre.


A partir del 8 de junio y de la situación sanitaria en la que estemos, junto a las orientaciones y protocolos que marquen la Comunidad de Madrid y nuestra Dirección de Área Territorial, y si por nuestra parte, tenemos tiempo para garantizar la seguridad para nuestros alumnos y profesionales, podemos quizás y de modo voluntario, que los alumnos de Cuarto de la ESO y Segundo de Bachillerato acudan al Colegio a preparar sus exámenes finales.


Sin otro particular, esperamos veros muy pronto.
Un cordial saludo,
¡GRACIAS!

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Desde el 11 de marzo, que nos vimos obligados a cerrar el Colegio por la pandemia, el equipo de Secretaría, Administración, Conserjería, Informática y Dirección, hemos tratado de atender todas las consultas, dudas, preocupaciones y necesidades de nuestras familias sobre la recogida de material, certificados, solicitudes de nueva matriculación, y por ello queremos agradeceros vuestra paciencia con todos nosotros. Por otro lado, os queremos dar las gracias por vuestras cartas de apoyo, mensajes de ánimo, o los gestos solidarios con el Centro y muy especialmente las felicitaciones que habéis dirigido para todo el equipo docente, porque siento y pienso que nuestros profesores han convertido una situación compleja de gestionar, al no contar con experiencia previa, en VIRTUD, y en un reto profesional. No han salido mucho en la tele; pero, para mí, son mis héroes silenciosos, y con el oficio más bonito del mundo. Un aforismo de Sidney Hook afirma que “Todo el que recuerda su propia educación, recuerda a sus maestros, no los métodos o técnicas. El
maestro es el corazón del sistema educativo.”


El objetivo que nos marcamos con los alumnos era no perder el ritmo de aprendizaje de los dos primeros trimestres, adaptarnos a los distintos contextos familiares y laborales, seguir despertando la curiosidad en actividades creativas, avanzar en contenidos, y asesorar a nuestras familias en la gestión emocional y resolución de conflictos derivados de una convivencia “obligada”, para la que tampoco las familias nos habíamos preparado.
El equipo docente del Colegio ha trabajado y trabaja telemáticamente con distintas plataformas (Zoom, Edmodo, The Campus, etc.) por video conferencia, teléfono y correos electrónicos, como sabéis no solo con alumnos, sino también con las familias, asesorando o en tutorías. Durante este tiempo la Dirección y el personal no docente, hemos aprovechado también para ir organizando las tareas de acondicionamiento, limpieza, y desinfección que preveíamos que iban a ser necesarias. A día de hoy nos consideramos “afortunados”, al tener una sola línea desde Educación Infantil hasta Bachillerato, y con una “ratio”, que permite además de personalizar la enseñanza y conocer a nuestros alumnos en sus talentos y necesidades, organizar mejor los espacios en ese nuevo escenario que vamos a tener, con las garantías de salud y de seguridad necesarias, tanto para nuestros alumnos, como para nuestros trabajadores. Además contamos con espacios formativos al aire libre y en un ENTORNO saludable.


También estamos a la espera de recibir los protocolos a seguir desde la Consejería de Educación de la CAM y procederemos a informaros. Si pasamos a la fase 2, esperamos tener la oportunidad de poder recibir y atender algunos días a nuestros alumnos de 4º de la ESO; pero, sobre todo, a nuestros alumnos de 2º de Bachillerato que tienen el reto de la EvAU; con ello, podemos tranquilizarles y orientarles, repasar las cuestiones fundamentales en PERSONA, como dicen ellos…


En estos meses algunas de las acciones que hemos ido acometiendo y que continuaremos desarrollando, son las siguientes:
* Limpieza y Desinfección de los tres edificios, polideportivo y espacios comunes.
* Protocolos de atención en los puntos de uso frecuente.
* Acondicionamiento de comedor y cocina.
* Cumplimientos y protocolos como: establecer rutinas a través del ejemplo y carteles, la necesidad de establecer distancias de 2m, higiene de manos, evitar tocarse la cara y los ojos, cubrirse la cara o nariz al estornudar ,etc.
* Disposición de geles hidroalcohólicos.
* Ventilación periódica de instalaciones.
* Aforos limitados en lavabos y zonas comunes.
* Pantallas de metacrilato en zonas de recepción y atención al público.
* Señalizaciones de entrada y salida, etc.

Una vez más, gracias a todos por vuestro apoyo y confianza en nuestra labor educativa.

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UNA BANDERA POR LA INCLUSIÓN : " EL TEJIDO UNIVERSAL"

Estimadas familias:

Recientemente nos dieron una grata noticia, que como es lógico queremos compartir con todos vosotros: Nos comunicaron desde los Servicios Sociales de la ONCE, que habíamos ganado, en la fase autonómica de Madrid, el XXXVI concurso escolar sobre Escuelas Inclusivas que organiza este organismo, dentro de categoría B, que corresponde al curso de 6º de Primaria, con el trabajo “El Tejido Universal”.

Dicho trabajo, fue realizado por nuestra profesora y tutora de ese curso Dña. Coral Ruiz Mudarra y todos los alumnos de su clase. En los momentos de incertidumbre que estamos viviendo, este reconocimiento nos anima e inspira a seguir trabajando, aunque hemos de decir que solo el hecho de participar en este proyecto colmaba nuestras expectativas, ya que los alumnos disfrutaron de todo el proceso de creación para un bien común, donde cada uno aportó su talento, su habilidad para el grupo y la creación de una sinfonía visual, estética, donde la palabra y la emoción estaban presentes; una bandera para todos en el reconocimiento de la diversidad y la inclusión.


Desde siempre hemos defendido una enseñanza personalizada que atienda la diversidad, y que trabaje por la excelencia académica, y la defensa de los valores humanos como la solidaridad, la tolerancia, la empatía, la generosidad, la justicia, la verdad, el amor a la familia, etc. Nuestro decálogo recoge esa inspiración y también aspiración de hacer posible que el día de mañana nuestros alumnos se conviertan en buenas personas, en buenos profesionales y buenos ciudadanos; gente honesta que aspire a construir una sociedad más justa, humana e inclusiva. En estos momentos, cuando todos somos más vulnerables, nos damos cuenta de que ninguno de nosotros podemos saber cuándo vamos a necesitar el día de mañana el apoyo, la solidaridad y la ayuda de los demás; una enfermedad, un accidente o una crisis pueden alterar el orden que conocíamos, somos contingentes…


Los acontecimientos actuales están demostrando que somos más fuertes cuando estamos unidos y sentimos que hacemos algo altruista por los que nos rodean. Según Tony Booth una escuela que trabaja por la inclusión, exige colaboración dentro y fuera del aula, entre alumnos, entre profesores, equipo directivo, familias y la Comunidad a la que pertenece. La ONCE también habla de la importancia de crear oportunidades que optimicen el desarrollo personal y social de todos y cada uno, que respete las diferencias y potencie el desarrollo integral.


Quiero concluir con la cita de un científico como Isaac Newton sobre la diversidad, que afirma “La Unidad es la Variedad, y la Variedad en la Unidad es la ley suprema del Universo”.


¡Felicidades!

Haciendo click en el siguiente enlace, podrán ver el trabajo presentado en la página de ganadores de la ONCE, con el audio y el texto que acompaña al proyecto. Con esta bandera, nuestro colegio representa a la Comunidad de Madrid en la fase nacional, en la Categoría B (5º y 6º Primaria).

 EL TEJIDO UNIVERSAL

foto eltejidouniversal

 

 

 

 

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"En las profundidades del invierno, finalmente aprendí, que en mi interior habitaba un verano invencible". – Albert Camus

Desde el Colegio Gondomar, nuestros alumnos de infantil y Primaria, quieren mandar mucho ánimo y fuerza para todos, en estos duros momentos.

 

Para poder ver sus mensajes solo hay que hacer click en el siguiente enlace, o ver el vídeo en la parte final de este artículo.

 

Movimiento Solidario Gondomar

 

 

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Aunque todos fuimos sorprendidos por la suspensión de las clases el día 11 de marzo y sólo contábamos con un día presencial para poder organizar las tareas a los distintos alumnos y etapas, conseguimos planificarlas para varios días. A continuación, establecimos reuniones periódicas de coordinación para que los profesores pudieran atender las demandas de los alumnos, y de las familias a través del correo e incluso del teléfono.


Por supuesto que se podría hacer mejor, pero estamos intentando adaptarnos a esta situación sobrevenida y de una complicación sin precedentes. Ninguno estábamos preparados para lo que estamos viviendo…Aún así, desde el Centro, seguimos trabajando para dar una educación de calidad a nuestros alumnos, que no se trata de cantidad, sino del trato individualizado que proporcionamos y seguimos llevando a cabo, preocupándonos de la situación académica y personal de cada uno de nuestros alumnos y familias. Algunos padres nos piden menos carga de trabajo para sus hijos, otros que sus hijos no pierdan el ritmo de trabajo. Nosotros recogemos esta diversidad de opiniones y tratamos de adaptarnos al ritmo de nuestros chicos/as y a sus necesidades, edad, nivel de maduración, y al ecosistema que pueda existir en un hogar.
Nosotros seguiremos trabajando para dar un servicio más completo y centralizado, además de los correos, video-conferencias con la aplicación Zoom, y tutorías individuales a través de Skype.
También hemos comprobado la eficacia en algunos cursos de la plataforma Edmodo y la enfocaremos para toda Infantil y Primaria (donde ha sido testada) y en primero, segundo y tercero de Secundaria.

En cuarto de Secundaria y primero y segundo de Bachillerato trabajaremos con The Campus por las posibilidades que ofrece de futuro.


Al equipo directivo nos consta que los profesores están haciendo un gran esfuerzo sin escatimar tiempo y dedicación en su jornada diaria, dando clases virtuales desde el 16 de marzo, corrigiendo las tareas de los alumnos que las entregan, y atendiendo consultas hasta los fines de semana. Hemos de decir, afortunadamente, que muchos nos están sorprendiendo por su actitud en esta situación, y también las de muchas familias que nos dan su apoyo incondicional porque confían en el Colegio. Por ultimo, os recordamos que para poder seguir adelante seguimos necesitando de vuestra colaboración tanto en el tema económico como en el apoyo moral que estáis manifestando.


Creo que ninguno queremos que los alumnos se vean perjudicados por esta grave situación sanitaria, pues ellos y su formación académica y humana es nuestra principal razón de ser.


NB: El filósofo Marco Aurelio decía “Lo que no es útil para la colmena, no es útil para la abeja. Pues hemos nacido para colaborar, al igual que los pies, las manos, los párpados, las hileras de dientes superiores e inferiores. Obrar pues como adversarios los unos de los otros es contrario a la naturaleza”.

Somos una Comunidad Educativa.
¡Gracias por SER y ESTAR!

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Como ya saben, el pasado día 22 de marzo, el Gobierno ha decidido prorrogar el estado de alarma por el covid-19, hasta el próximo 11 de abril.


Para el Colegio es difícil poder predecir y planificar la organización académica , pedagógica y económica del curso, cuando todavía a día de hoy no sabemos con exactitud cuáles serán las circunstancias en un futuro próximo en la evolución de la pandemia y en las decisiones que tomen las administraciones sanitarias y educativas. Todavía no sabemos cuánto tiempo se alargará el calendario escolar en las distintas etapas, las fechas de exámenes de la convocatoria ordinaria de EvAU, y las evaluaciones externas de la Comunidad, etc.


La semana pasada, el equipo directivo se reunió virtualmente con los coordinadores y profesores de las distintas etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, para evaluar la evolución de los alumnos en estos días y también atender las dificultades que hayan podido surgir no solo a los propios alumnos sino también a sus familias. El personal docente, los propios alumnos y las familias se han estado comunicando a
través de los correos electrónicos u otros recursos. Se están corrigiendo tareas programadas y planificando otras, así como resolviendo diferentes dudas que van surgiendo. A través de laplataforma “ZOOM” se han programado clases en videoconferencia en diferentes asignaturas de las distintas etapas. En Primaria, Primero, Segundo y Tercero de la ESO se está testando la plataforma de “EDMODO” donde ya han podido interactuar profesores, algunos alumnos y padres . Por otro lado, La empresa americana ACADÉMICA con la que estamos trabajando en el Bachillerato DUAL desde Segundo de Secundaria, nos ofrece para todos los alumnos de Cuarto de la ESO y Bachillerato una plataforma llamada “THE CAMPUS” donde vamos a poder incrementar una enseñanza más personalizada a través de sus “salas de conferencias” y otros recursos didácticos disponibles.


Como ya comunicamos anteriormente, el Colegio iba a tratar de compensar la suspensión de las actividades extraescolares, la ampliación de horario, y el servicio de comedor, bien ofreciendo en otro momento los servicios no prestados o compensándolo económicamente y de modo proporcional si fuera posible para la sostenibilidad económica del Centro. Por ende, el día 2 de abril sólo se cargarán los recibos de
enseñanza a los padres de nuestros alumnos, mientras que los recibos de comedor, actividades extraescolares y ampliación de horario no aparecerán en esta mensualidad.


Agradeciendo de antemano su inestimable colaboración y apoyo en estos momentos tan difíciles, reciban un cordial saludo por parte de todos los que formamos parte de esta gran familia
que es el COLEGIO GONDOMAR.


La vida nos coloca constantes desafíos y obstáculos. Serán nuestra perseverancia, esperanza y ánimo, así como nuestra generosidad en el amor hacia los demás, los que junto a las pequeñas cosas de la vida, inspirarán el CAMINO, y harán posible la TRANSFORMACIÓN de la debilidad y el dolor en FORTALEZA.

Javier Rodríguez Toro.

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Una de las señas de identidad y retos del Colegio Gondomar es trabajar con nuestros alumnos en proyectos de alta calidad, en los cuales los estudiantes aprenden con profundidad, trabajan en proyectos que son significativos para sus vidas y futuro, colaboran en equipo, piensan sobre su trabajo y aprendizaje a lo largo del proyecto y publican su producto final.

Este curso académico, desde el departamento de inglés, hemos podido hacer realidad un proyecto en el que llevábamos trabajando desde el año pasado, todo gracias a Labygram y la ayuda inestimable de Narcís Vives y Brian García, creadores de esta maravillosa plataforma.

Los alumnos de 1º y 3º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato han hecho un trabajo de investigación para poder ofreceros información relevante de los lugares más emblemáticos de Grecia, creando una guía turística virtual con imágenes, geolocalización del sitio a visitar e información que debéis saber antes de visitar esa playa, ciudad o monumento, todo ello en inglés.

Nuestro reto es ser capaz de crear una guía turística virtual de cada país que “visitemos” en nuestro Paseo por el Mundo del Colegio Gondomar y si, alguna familia se anima a visitarlo, pueda utilizar la plataforma para que os sea más fácil organizar el viaje. Esperamos que disfrutéis mucho con nuestra primera guía Colegio Gondomar: GRECIA. Enjoy your trip!

https://www.labygram.com/project/5e0a57aaea26b059c02e1003?viewMode=map

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